為落實(shí)教育部“質(zhì)量工程”的有關(guān)精神，進(jìn)一步深化我校人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)河南省《關(guān)于做好2009年度高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高【2009】595號文）和學(xué)?！督虒W(xué)改革項(xiàng)目管理辦法》（華水政【2003】173號文）的精神，學(xué)校組織開展2009年省級和校級教改立項(xiàng)課題申報(bào)工作。省級教改立項(xiàng)課題在學(xué)校教改立項(xiàng)課題基礎(chǔ)上擇優(yōu)推薦。
一、教改立項(xiàng)課題的范圍
本年度教改課題立項(xiàng)的主要范圍參照《河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南》，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際申報(bào)。
課題分重點(diǎn)課題、一般課題兩類。重點(diǎn)課題應(yīng)是適應(yīng)時(shí)代要求，具有先進(jìn)理念，采用現(xiàn)代化手段，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才、應(yīng)用型人才、高技能型人才方面有推廣價(jià)值，能產(chǎn)生良好社會(huì)效益和較高理論成果的研究課題。
2009年度學(xué)校教改課題立項(xiàng)30項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題12項(xiàng)，一般課題18項(xiàng)。
二、申報(bào)資格
1．重點(diǎn)教改課題項(xiàng)目主持人應(yīng)是主持過校級以上科研課題或參加過省部級課題研究的、具有副高以上職稱的教師或教學(xué)管理人員。
主持人限1項(xiàng)，主要參與人員不得超過2項(xiàng)課題研究。在研省級教改項(xiàng)目和質(zhì)量工程的主持人一般不得作為主持人申報(bào)。
2．教改立項(xiàng)課題實(shí)行課題申請人負(fù)責(zé)制，參與研究人員一般限7人以內(nèi)（含主持人）。
3．課題研究時(shí)間從批準(zhǔn)立項(xiàng)的年份開始計(jì)算，一般不少于1年。
4．課題申報(bào)按教學(xué)單位或教學(xué)管理單位組織申報(bào)，其他單位按學(xué)科專業(yè)所屬教學(xué)單位申報(bào)。
三、立項(xiàng)申報(bào)程序及要求
1．申報(bào)者按要求認(rèn)真填寫《華北水利水電學(xué)院教學(xué)研究課題立項(xiàng)申請表》，用A4紙正反面打?。ㄒ皇饺荩?，并于2009年9月10日前報(bào)送教務(wù)處。
2．教務(wù)處對申報(bào)材料進(jìn)行初審后，組織評審會(huì)進(jìn)行評審。經(jīng)評審合格的，報(bào)主管校長審批后予以公布。
3、相關(guān)證明材料：項(xiàng)目主持人和主要參加人員近三年內(nèi)教育教學(xué)改革方面的主要成果，包括與項(xiàng)目有關(guān)方面的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件，正式出版或發(fā)表的論著目錄及論著復(fù)印件（1式2份，按序裝訂成冊）。所有申報(bào)材料一律不退，請自行留底。
四、課題研究管理
為了加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)研究立項(xiàng)課題的管理，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革與建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下管理辦法。
1、課題一經(jīng)確定立項(xiàng)研究，課題承擔(dān)人須填寫《教學(xué)研究立項(xiàng)課題開題報(bào)告書》。
2、建立課題中期報(bào)告制度。課題承擔(dān)人要交立項(xiàng)課題中期報(bào)告書，課題主管部門將對立項(xiàng)課題進(jìn)行檢查。完成中期目標(biāo)任務(wù)的，學(xué)校劃撥繼續(xù)研究經(jīng)費(fèi)。
3、課題終期學(xué)校組織專家進(jìn)行檢查驗(yàn)收，驗(yàn)收不合格的，申請人及其參與人員2年內(nèi)不得申報(bào)各級教改課題。
4、各教學(xué)單位要為課題研究提供必要的保障條件。
